miércoles, 27 de febrero de 2013

ACTIVIDADES TEMA 1


1.  ¿ En qué tres entornos, ámbitos o ambientes se sitúa y desarrolla la vida del niño/a en educación infantil?
Familiar
Social
Escolar

      2. ¿Qué dos funciones fundamentales realiza la familia con el niño/a?

 Cuidar al niño para que su desarrollo físico, psíquico y afectivo sea el adecuado.

 Preparar al niño para su incorporación al medio social.

   3.  ¿En que cuatro categorías clasifica Bernstein las relaciones parentales con sus hijos/as? Señala la positiva
1.     Arbitrarios
2.     Autoritarios
3.     Permisivos
4.     Democráticos. Ésta seria la forma más correcta.

     4.  ¿La diferencia de clase social y cultural de las familias condiciona primordialmente?
Condiciona, respecto a la calidad de vida y a los mayores recursos que las clases más altas pueden ofrecer. Pero el cuidado y el cariño no depende de ninguna clase social.

     5.  ¿Qué enseñan o transmiten los padres a los hijos/as?
Los valores y normas propios del entorno familia y de su cultura.





martes, 19 de febrero de 2013

¿CÓMO PREPARA LA ESCUELA DE HOY A LOS CIUDADANOS DEL S. XXI?


En la actualidad, la escuela ha cambiado sus métodos de enseñanza. Atrás quedan las anécdotas que nos cuentan nuestros padres de cómo era la escuela en su época.
Pero este cambio, no es suficiente. Vivimos en una era digital, en la sociedad de la información. Por lo tanto la escuela debe adaptarse a todo esto al igual que las personas nos adaptamos a ello.

El objetivo principal de la escuela es preparar a las personas para que sean capaces de valerse por si mismas, es decir, crear personas autónomas capaces de pensar y ser críticos con sus pensamientos y con los de los demás.
Y todo esto se aprende haciendo al niño/a participe de su propio proceso de aprendizaje.
El maestro debe ser un mediador, debe darle a los niños/as, no la información, sino los medios adecuados para conseguir esa información.

Otro objetivo esencial de la escuela, es la socialización. En ella se fomentan los trabajos en grupo donde todos aporten ideas. Pero quizás se podría trabajar un poco más y guiar a los niño/as para que en el futuro esta colaboración sea más completa y satisfactoria.

Atrás quedaron los métodos pasivos de escuchar y repetir, en la actualidad la escuela es más participativa y activa, aunque no lo suficiente, ya que existen una gran cantidad de medios y recursos y podríamos usar y no lo hacemos.

Por lo tanto mi conclusión sería que la escuela ha cambiado, pero que todavía le queda mucho más que cambiar.

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN